[Språkutveckling hos handikappade barn] 1, Performativ kommunikation

Bok nummer 1 i serien om språkträning enligt Karlstadmodellen. Denna bok handlar om den fas i språkutvecklingen då barnet lär sig att kommunicera med avsikt, medvetenhet och målriktning. Samtidigt är förberedelserna inför den språkliga utvecklingen i full gång. Vuxna styrs av barnets signaler och bemöter barnet på ett omedvetet sätt som gynnar barnets utveckling. Kommunikationen mellan barn och vuxna sker med gester, blick, mimik, ljud och från den vuxnes sida också med speciella ord, speciella satser och speciella ritualer. Boken innehåller ett kort teoriavsnitt och ett längre avsnitt med förslag till praktiska övningar uppdelade i periodavsnitt. Denna bok skrevs för många år sedan. Då var språkbruket ett annat än i dag liksom tankemönstren kring vissa företeelser. Om jag hade haft möjligheten att skriva om texterna i dag hade såväl ordbruk som vissa delar av innehållet varit på ett annat sätt. Nu har boken blivit e-bok men jag ber läsaren ha dessa fakta i minnet vid läsning av texten. Med förhoppning att bokens innehåll kan vara till nytta! Boken skrevs och publicerades 1988 utifrån de erfarenheter som gjordes av 58 barn och deras vuxna inom forskningsprojektet Tidig språkstimulering av mongoloida barn 1981-1986. Parallellt med projektet utprövades övningar och material på barn med olika diagnoser inom ramen för barnhabiliteringen på olika orter i Sverige./Innehållsbeskrivning från Elib